Activités à faire en classe

Objectif de la tâche 1

À la fin de cette étape, l’élève sera en mesure d’interpréter une fable et de mettre en évidence la morale qu’elle véhicule.

Instructions

• Expliquer aux élèves ce qu’est une fable.
• Demander aux élèves s’ils connaissent des fables.
• Visionner avec les élèves 2 fables disponibles sur Internet.
• Après chaque visionnement, demander aux élèves de résumer la fable dans leurs mots.
• Demander aux élèves d’expliquer la morale de la fable et compléter l’explication au besoin.
• Après avoir visionné les 2 fables, demander aux élèves de trouver un thème commun à celles-ci.

Objectif de la tâche 1

À la fin de cette étape, l’élève sera en mesure de collaborer avec les membres de sa classe à l’écriture d’une fable sur le travail et l’épargne.

Instructions

Consignes pour la 1re année du primaire :

• Proposer aux élèves d’inventer et d’écrire une fable collective sur le thème de l’épargne et du travail.
• Faire une tempête d’idées avec les élèves afin de trouver une morale pour la fable.
• Faire une tempête d’idées afin de mettre en évidence les personnages qui pourraient être mis en scène pour faire exprimer la morale. Exemple : l’écureuil est un animal qui fait des provisions (lien avec l’épargne).
• Remplir le Plan de la fable qui se trouve dans le cahier d’écriture avec les élèves.
• Écrire la fable au tableau en utilisant les idées des élèves. Les élèves expriment leurs idées à main levée et l’enseignant formule les phrases et les écrit au tableau.
• Une fois le texte complété, diviser la classe en 4 groupes.
• Distribuer les billets aux élèves et les découper avec eux.
• Chaque équipe doit recopier la fable sur les billets. Les membres de l’équipe se divisent le travail afin qu’au moins une phrase apparaisse sur chaque billet.
• Regrouper dans une enveloppe tous les billets d’une même équipe.

Consignes pour la 2e année du primaire :

• Proposer aux élèves d’inventer et d’écrire une fable collective sur le thème de l’épargne et du travail.
• Faire une tempête d’idées avec les élèves afin de trouver une morale pour la fable.
• Faire une tempête d’idées afin de mettre en évidence les personnages qui pourraient être mis en scène pour faire exprimer la morale. Exemple : l’écureuil est un animal qui fait des provisions (lien avec l’épargne).
• Remplir le Plan de la fable qui se trouve dans le cahier d’écriture avec les élèves.
• Écrire la fable en notant les phrases dictées par les élèves.
• Une fois le texte complété, diviser la classe en 4 groupes.
• Distribuer les billets aux élèves et les découper avec eux.
• Chaque équipe doit écrire la fable sur les billets. Les membres de l’équipe se divisent le travail afin qu’au moins une phrase apparaisse sur chaque billet.
• Regrouper dans une enveloppe tous les billets d’une même équipe.

Objectif de la tâche 2

À la fin de cette étape, l’élève sera en mesure d’interpréter par des dessins des scènes d’une fable collective écrite par la classe.

Instructions

• Remettre à chaque élève le Canevas du cahier d’écriture imprimé sur une feuille blanche cartonnée.
• Chaque équipe formée à la tâche 1 reprend les billets dans son enveloppe.
• Chaque élève prend un billet et illustre sa phrase dans l’espace approprié sur le canevas.

Objectif de la tâche 1

À la fin de cette tâche, vous serez en mesure d’évaluer la compétence en compréhension de lecture de l’élève.

Instructions

• Distribuer à chaque équipe une enveloppe contenant des phrases et des illustrations d’une autre équipe.
• Demander aux élèves d’associer correctement les phrases aux illustrations.
  Voici 3 méthodes proposées :
  • Remettre une phrase à chaque élève afin qu’il trouve la bonne illustration parmi celles placées sur les bureaux. Attendre que chaque élève ait repéré son illustration avant de prendre les phrases et les illustrations et de les associer.
  • Suggérer un travail coopératif en laissant l’équipe trouver des stratégies pour associer les phrases et les illustrations.
  • Remettre à chaque élève (4 élèves peuvent faire ce travail simultanément) l’ensemble des phrases et des illustrations et lui demander de les associer correctement. Vous pouvez alors vérifier et évaluer le travail de cette façon.

Instructions

• Former des équipes de 4 élèves.
• Demander à chaque équipe de préparer la présentation de la fable en la racontant ou en la mimant : un élève lit les phrases et les autres jouent la scène.
• Chaque équipe va raconter, à l’aide des illustrations réalisées, la fable à une autre classe.